4 دور وأهمية الألعاب في تكوين الشخصية
أ ٠ اللعب والنمو الجسمي
إذا كان اللعب عبارة عن ديناميكية حركية فإنه يسهم في النمو
الجسدي والبدني
ب ٠ اللعب والنمو العقلي:
إن اللعب يسهم في تنمية التعلمات وتنمية القدرات العقلية العليا:
الاستنباط التحليل التوليف...
والقدرات العقلية الدنيا :
التركيز.الانئباه، الذاكرة، الملاحظة وتطوير العمليات الذهنية الأخرى.
ج . اللعب والنمو الإجتماعي:
بواسطة اللعب يتعلم الطفل القيم الاجتماعية والدينية، كالإخلاص
والأمانة واحترام القوانين ... كما أن الالعاب الشعبية تحافظ على
استمرارية ثقافة المجتمع ونقلها إلى الناشئة.
د - اللعب والنمو الوجداني:
اللعب ينمي ويكون كل ما له علاقة بالذات وبالأخر من الناحية
الأخلاقية والسلوكية والعاطفية
5 الطفل و الألعاب
يرتبط اللعب ارتباطا وثيقا بالطفولة وسنركز على القدرة
مابين 6 و8 سنوات ( السنة الأولى الابتدائية ) حيث يتسم اللعب
بالسمات الأتية:
٠ نمو جسمي فسيولوجي
٠ نمو انفعالي عقلي (انفعال - اضطراب- ارتباك)
٠ الاستعاضة عن اللعب الفردي باللعب الجماعي والتعاوني
٠ الميل إلى نماذج لعب الراشدين ويتسم بالآلية والتقنية
والتركيبية والحركية
6 المنشط والألعاب
على المنشط أن يلم بخصوصيات هذه المرحلة من عمر الطفل وان
يدرك العلاقة بين اللعب والطفولة، ويكيف الالعاب وقواعدها تماشيا مع
رغبة المتعلمين واستعداداتهم وقدراتهم. وذلك ب:
٠ المعرفة الدقيقة بالألعاب وقواعدها
٠ توجيه اللعب في اتجاه ميول الأطفال ورغباتهم
7 القوا عد الأساسية للألعاب
يمكن تلخيص الشروط الواجب توفرها قبل بداية ممارسة اللعب فيما يلي:
٠ اختيار الوقت المناسب حسب رغبة الأطفال
٠التبليغ والشرح الواضح للمناولات من طرف المنشط
٠ اختيار مكان يسمح بممارسة اللعب في جميع مراحله دون
صعوبة أو عناء،٠
٠ تهييء الأدوات والمواد
٠توقير عناصر السلامة-
٠ تهيئ الجو النفسي للأطفال؛
٠ التمكن من جميع القواعد والإجراءات الضابطة للعب،
وإعداد الوسائل والاستعداد القبلي الذي من شأنه أن يذلل
الصعاب أثناء الممارسة.
لا يمكن إغفال دور المنشط (الأستاذ) أثناء ممارسة اللعب، إذ
يمكن أن يلعب دور الملاحظ أو الحكم او المشارك( وقد يجمع بين هذه
الادوار كلها ليضمن ويوفر شروط نجاج اللعب
لتقدمراحل الأساسية لتنشيط الألعاب الترهوي إ
8 المراحل الأساسية لتنشيط الألعاب التربوية:
لتقديم الألعاب يجب اتباع المراحل الأتية:
تقديم: وضع التلاميذ في الإطار العام: شرح المضمون
والقانون الضابط للعبة وطريقة الممارسة وكيفية
استعمال الوسانل المتوفرة.
سير اللعبة: احترام جميع المراحل, توزيع الأدوار وتحديد دور
المنشط وذلك بالرجوع إلي البطاقة التقنية
تقييم : التحكم في مجريات اللعب والتحقق من مدى بلوغ
الهدف المحدد
أ ٠ اللعب والنمو الجسمي
إذا كان اللعب عبارة عن ديناميكية حركية فإنه يسهم في النمو
الجسدي والبدني
ب ٠ اللعب والنمو العقلي:
إن اللعب يسهم في تنمية التعلمات وتنمية القدرات العقلية العليا:
الاستنباط التحليل التوليف...
والقدرات العقلية الدنيا :
التركيز.الانئباه، الذاكرة، الملاحظة وتطوير العمليات الذهنية الأخرى.
ج . اللعب والنمو الإجتماعي:
بواسطة اللعب يتعلم الطفل القيم الاجتماعية والدينية، كالإخلاص
والأمانة واحترام القوانين ... كما أن الالعاب الشعبية تحافظ على
استمرارية ثقافة المجتمع ونقلها إلى الناشئة.
د - اللعب والنمو الوجداني:
اللعب ينمي ويكون كل ما له علاقة بالذات وبالأخر من الناحية
الأخلاقية والسلوكية والعاطفية
5 الطفل و الألعاب
يرتبط اللعب ارتباطا وثيقا بالطفولة وسنركز على القدرة
مابين 6 و8 سنوات ( السنة الأولى الابتدائية ) حيث يتسم اللعب
بالسمات الأتية:
٠ نمو جسمي فسيولوجي
٠ نمو انفعالي عقلي (انفعال - اضطراب- ارتباك)
٠ الاستعاضة عن اللعب الفردي باللعب الجماعي والتعاوني
٠ الميل إلى نماذج لعب الراشدين ويتسم بالآلية والتقنية
والتركيبية والحركية
6 المنشط والألعاب
على المنشط أن يلم بخصوصيات هذه المرحلة من عمر الطفل وان
يدرك العلاقة بين اللعب والطفولة، ويكيف الالعاب وقواعدها تماشيا مع
رغبة المتعلمين واستعداداتهم وقدراتهم. وذلك ب:
٠ المعرفة الدقيقة بالألعاب وقواعدها
٠ توجيه اللعب في اتجاه ميول الأطفال ورغباتهم
7 القوا عد الأساسية للألعاب
يمكن تلخيص الشروط الواجب توفرها قبل بداية ممارسة اللعب فيما يلي:
٠ اختيار الوقت المناسب حسب رغبة الأطفال
٠التبليغ والشرح الواضح للمناولات من طرف المنشط
٠ اختيار مكان يسمح بممارسة اللعب في جميع مراحله دون
صعوبة أو عناء،٠
٠ تهييء الأدوات والمواد
٠توقير عناصر السلامة-
٠ تهيئ الجو النفسي للأطفال؛
٠ التمكن من جميع القواعد والإجراءات الضابطة للعب،
وإعداد الوسائل والاستعداد القبلي الذي من شأنه أن يذلل
الصعاب أثناء الممارسة.
لا يمكن إغفال دور المنشط (الأستاذ) أثناء ممارسة اللعب، إذ
يمكن أن يلعب دور الملاحظ أو الحكم او المشارك( وقد يجمع بين هذه
الادوار كلها ليضمن ويوفر شروط نجاج اللعب
لتقدمراحل الأساسية لتنشيط الألعاب الترهوي إ
8 المراحل الأساسية لتنشيط الألعاب التربوية:
لتقديم الألعاب يجب اتباع المراحل الأتية:
تقديم: وضع التلاميذ في الإطار العام: شرح المضمون
والقانون الضابط للعبة وطريقة الممارسة وكيفية
استعمال الوسانل المتوفرة.
سير اللعبة: احترام جميع المراحل, توزيع الأدوار وتحديد دور
المنشط وذلك بالرجوع إلي البطاقة التقنية
تقييم : التحكم في مجريات اللعب والتحقق من مدى بلوغ
الهدف المحدد
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق